3 Этап. Продолжение.

Добрый день, уважаемые друзья-коллеги!

В завершении третьего этапа хочу предложить вам еще пару заданий. Но сначала несколько слов о выполнении предыдущих заданий.

Начну с нашей газеты.  Можно с уверенностью сказать, что сервис http://wikiwall.ru/ мы освоили, работать в этом сервисе легко и удобно. Но совместное наше творчество увело нас не совсем в нужное русло.  На мой взгляд то, что у нас получилось это не совсем публикации о сетевом проекте. Возьмите на заметку, что возможны и такие варианты развития событий, предлагаю обсудить в форуме вопрос: “Что можно сделать, чтобы предотвратить отклонения или скорректировать процесс создания совместных продуктов, с целью соответствия их поставленной задачей?”

3 Этап. Организация совместной деятельности.

Доброго времени суток, всем!

Наш мастер-класс перешагнул сегодня «золотую середину»! )))

Давайте коротко повторим суть прошедших этапов. Мы с вами выяснили, что при подготовке сетевого проекта следует обратить внимание на следующие моменты:

• тема, структура проекта, система заданий, должна оправдывать

его сетевой характер. Итогом проекта должен быть совместный продукт: коллективные презентации, вики-стенгазеты, ленты времени, кроссворды,слайд-шоу, карты виртуальных маршрутов и т.д.

• Итоговая работа должна создаваться всеми участниками с использование сетевых сервисов и отвечать на основополагающий вопрос проекта. Очень хорошо, если участники проекта смогут в дальнейшем использовать материалы проекта.
• Задания проекта должны соответствовать выбранной возрастной группе, носить творческий характер (не повторяли уже известные факты, а создали бы свой некий продукт, даже на основе этих  же фактов).
• Задания должны быть разработаны таким образом, чтобы участникам было интересно и посильно. Двигаясь по маршруту проекта, выполняя задания от «простого» к «сложному», от получения знания, сбора информации к его синтезу, анализу и оценке, дети должны формировать мыслительные навыки высокого уровня (по таксономии Блума)
• Желательно продумать дифференцированность  заданий. Можно предусмотреть в проекте деление на группы в зависимости от интересов. Можно продумать задания: для учеников с проблемным усвоением материалов, для учеников, у которых язык проекта не родной и т.д. И это тоже повысит эффективность вашего проекта.

Этап второй. Организация знакомства.

Задание 3. ПРИВЛЕЧЕНИЕ УЧАСТНИКОВ.

Прежде чем знакомить участников, сначала нужно решить где и как мы их найдем, соберем, привлечем…

Давайте подумаем над этим вместе! Свои идеи запишите на нашей виртуальной доске. Продолжите список, подписывая свои идеи.

Этап второй. Подводные камни.

Дорогие друзья!  

Позвольте мне вас так уже называть?! Сегодня мы переходим ко второму этапу МК. Но таблица самозаписи групп все еще пуста! (((
Хочу еще раз подчеркнуть, что мы не ставим своей целью за время мастер-класса полностью разработать готовый к реализации сетевой проект, но мы пробуем себя в роли разработчика. Поэтому будьте активнее и смелее! Кого-то пугает роль лидера?! Но, друзья, только лидеру по плечу организовать и провести сетевой проект. "Только смелым покоряются моря!"
Если же вы испытываете сложности с использованием сервисов, пишите, задавайте вопросы.  
А по поводу идей проектов хочу вам пожелать - отпустите свою фантазию! Не стоит повторять уже предложенные темы. Могу предложить вам 94 слова, которые смогут помочь вам в формулировании темы исследования.

Этап первый. Планируем сетевой проект. Продолжение.

Доброго времени суток, коллеги! Меня очень вдохновили Ваши отзывы, спасибо! Вы отметили две очень важные темы, такие как "Направляющие вопросы" и "Система оценивания". Они настолько глубокие и широкие, что по каждой теме можно провести, да и проводятся специальные мастерские и мастер-классы. К сожалению, за наши 12 часов раскрыть эти темы не реально. Но я подготовлю для вас по ним материалы для самостоятельного изучения.