3 Этап. Организация совместной деятельности.

Доброго времени суток, всем!

Наш мастер-класс перешагнул сегодня «золотую середину»! )))

Давайте коротко повторим суть прошедших этапов. Мы с вами выяснили, что при подготовке сетевого проекта следует обратить внимание на следующие моменты:

• тема, структура проекта, система заданий, должна оправдывать

его сетевой характер. Итогом проекта должен быть совместный продукт: коллективные презентации, вики-стенгазеты, ленты времени, кроссворды,слайд-шоу, карты виртуальных маршрутов и т.д.

• Итоговая работа должна создаваться всеми участниками с использование сетевых сервисов и отвечать на основополагающий вопрос проекта. Очень хорошо, если участники проекта смогут в дальнейшем использовать материалы проекта.
• Задания проекта должны соответствовать выбранной возрастной группе, носить творческий характер (не повторяли уже известные факты, а создали бы свой некий продукт, даже на основе этих  же фактов).
• Задания должны быть разработаны таким образом, чтобы участникам было интересно и посильно. Двигаясь по маршруту проекта, выполняя задания от «простого» к «сложному», от получения знания, сбора информации к его синтезу, анализу и оценке, дети должны формировать мыслительные навыки высокого уровня (по таксономии Блума)
• Желательно продумать дифференцированность  заданий. Можно предусмотреть в проекте деление на группы в зависимости от интересов. Можно продумать задания: для учеников с проблемным усвоением материалов, для учеников, у которых язык проекта не родной и т.д. И это тоже повысит эффективность вашего проекта.

Каким же образом мы будем организовывать сетевое взаимодействие участников проекта?

Немного теории. Образовательный аспект сетевого взаимодействия можно представить в виде двух моделей «Учитель– ученик» и «Ученик – ученик».

Модель “Учитель-ученик”: учитель организует сетевое взаимодействие с одним или несколькими учениками. Это взаимодействие не предполагает сотрудничества учеников друг с другом. (средством организации сетевого взаимодействия учителя и учеников могут выступать  – блоги, сайты педагогов, ICQ и Skype, Twitter и Friendfeed, электронная почта)

Модель “Ученик-ученик”: учитель организует сетевую деятельность нескольких учеников, предполагающую их взаимодействие друг с другом. Эта модель предполагает направляющую роль педагога-фасилитатор и коллективную деятельность учеников, направленную на достижение общего результата, в ходе которой они взаимодействуют между собой. В основе этой модели лежат основные принципы педагогики сотрудничества.

Изучить глубжеэтот вопрос вам помогут материалы тренинга "Организация сетевого взаимодействия педагогов и школьников", проводимого для участников весенней сессии дистанционного обучения "Интернет-каникулы на Галактике"  Герасимовой Ириной Петровной.

А мы поговорим об организации общения в сетевом проекте. Нам важно организовать общение участников в ходе выполнения заданий, для обсуждения вопросов раскрывающих тему проекта, для промежуточной и итоговой рефлексии. В дистанционном общении для педагога весьма важна обратная связь со всеми участниками. Вы можете выбрать один или несколько ресурсов для общения, это может быть Блоги, Google-группы, форумы, сообщества Google+

Блоги мы, можно сказать уже испытали в действии. Давайте теперь познакомимся по ближе с некоторыми другими ресурсами.

Задание 1.  Сообщества Google+:

В ходе нашего МК мы успели уже познакомиться со множеством различных сетевых сервисов. Многие из них вы уже полюбили и взяли на заметку для использования в своем будущем сетевом проекте. Есть замечательный ресурс БЛОГ АЛЕКСАНДРА БАДАНОВА, где он собирает идеи, технологии, сервисы для учителей. Возьмите на заметку, вам наверняка в будущем будут полезны, описанные в нем ресурсы. И можно использовать их для выполнения следующего задания.

Для вас создано сообщество Организаторы сетевых проектов

Вам нужно вступить в это сообщество и на его страницах оставить свое сообщение. В этом сообщении, прошу Вас описать один из полюбившихся вам сервисов и как вы планируете его использовать в своем проекте (для выполнения какого задания). Желательно так же дать ссылку на обучающую инструкцию.

Сервисы, конечно, можно называть те, что уже названы коллегами, а вот задания, прошу не повторять. Тому кто идет впереди, в этот раз будет проще. Удачи Вам всем!

Инструкции:

1. Как писать сообщения в сообществе.
2. Ссылка на сообщение в сообществе